Qual a importancia do estagio


A continuació n nos detendremos en tres de los aspectos debatidos en las sesiones plenarias que resultan de sumo interé s no solo teó rico sino tambié n metodoló gico, en un aná lisis de la concepció n y posibilidades de potenciació n de las competencias gené ricas en el proceso de formació n profesional en la universidad:

Día Universal del Niño, de noviembre

El enfoque de competencia profesional se consolida como una alternativa atractiva para impulsar la formació n en una direcció n que armonice las necesidades de las personas, las empresas y la sociedad en general, dibujando un nuevo paradigma en la relació n entre los sistemas educativo y productivo cuyas repercusiones en té rminos de mercado laboral y gestió n de recursos humanos no han hecho sino esbozarse en el horizonte del siglo xxi (cidec, 6999, ).

(DOUE Serie L347 20 de diciembre de 2013)

Competencias relativas a la autonomí a y el desarrollo personal

Para - significado de para diccionario

La formació n en competencias profesionales constituye un objetivo esencial de la educació n superior actual, orientada a la formació n integral del estudiante, en tanto profesional eficiente, é tico y responsable.

De esta manera, tendrí amos que repensar la denominació n de las competencias, ya que la competencia en tanto capacidad del profesional trasciende sus conocimientos, habilidades, valores, los cuales constituyen, entonces, componentes estructurales de su capacidad.

Un aspecto que resultó de gran interé s en el debate está referido a la importancia de comprender la necesaria unidad entre competencias gené ricas y especí ficas en el proceso de formació n profesional. En este sentido es importante destacar dos ideas esenciales:

Una caracterí stica subyacente de un individuo que está causamente relacionada con un rendimiento efectivo o superior en una situació n o trabajo definido en té rminos de criterios.

Bailar, divertirse y por supuesto leer, son cosas que se disfrutan a toda edad. Por eso surgió la sala +65 de nuestra Biblioteca de Santiago, diseñ ada especialmente para disfrutar de los añ os dorados. Así nos dará gusto llegar a la tercera edad ¿ no creen? Disfruten este maravilloso video hecho por la Dibam :)

La capacidad creativa, la capacidad crí tica y autocrí tica y la capacidad para tomar decisiones ocupan lugares prioritarios en estas competencias en ambos grupos sin embargo, los niveles de realizació n se mueven como tendencia entre los valores medio en el grupo de la uh y bajo en el grupo de la uajms.

Por ello, hoy en dí a para las universidades es un reto no solo diseñ ar un currí culo potenciador de competencias profesionales, que implica cambios tanto en los paradigmas de enseñ anza y aprendizaje como en los roles que asumen estudiantes y profesores, sino tambié n concebir la formació n y desarrollo de competencias gené ricas y especí ficas en su interrelació n en el proceso de formació n profesional.


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